Avaliação do aluno

Durante minhas aulas evidenciei o que aprendi sobre avaliação ao longo do curso.
Continuo pensando que a avaliação deve se ocorrer principalmente por um processo contínuo, de observação, fazendo perguntas antes da atividade, com o objetivo de fazer um diagnóstico para saber o que as crianças sabem, bem como no final da atividade para verificar se elas aprenderam e sabem apontar oralmente suas aprendizagens.
É preciso analisar a participação, motivação do aluno em cada aula, para perceber seus avanços, diagnosticar suas dificuldades, e não somente na prova, pois muitos alunos ficam nervosos e sabem os conteúdos, só que em função de seu sistema nervoso não apresentam isso na prova, o que acredito que deve ser considerado por parte do professor.
Acredito que nesse processo não podemos simplesmente aplicar a prova e não dar atenção nenhuma aos alunos, deixar eles se virar, penso que a tarefa do professor é auxiliar, mediar, diagnosticar, instigar as crianças, e através da avaliação contínua podemos diagnosticar suas dificuldades e saber o que realmente aprenderam. Devemos romper com aquela idéia de que prova é cada aluno na sua classe e o professor fica só vigiando-os e deixando-os se virarem sem sanar suas dúvidas que aparecem justamente na hora da avaliação, mas sim construir uma relação mútua, onde o professor torna-se parceiro do aluno.