Durante a realização do meu estágio estou fazendo o máximo possível para romper com as formas tradicionais de trabalho, não estou dando ênfase a exercício em que envolvem a memorização, os exercícios repetitivos e fechados, procuro trabalhar mais em grupos para socializarem idéias, aprenderem a conviver e respeitar o outro, o qual é uma das maiores dificuldades dessa turma.
Muitas vezes, foi necessário, contornar situações difíceis em sala de aula, como, por exemplo, briga de alunas em trabalhos em grupos, pois ambas querem fazer a mesma coisa e uma quer mandar e a outra não quer obedecer, assim como, apelidos pejorativos, etc.
Mas tudo se resolve por meio de diálogos, baseado no seguinte valor que acredito como professora e conforme afirmou o mestre Paulo Freire que “O dialogo é fundamental entre mestres e educandos”.
Acredito que brigas, punições não constroem uma boa relação e muito menos o fazem refletir sobre seus erros, e preciso diálogo para fazer refletir sobre seus atos e enxergarem suas atitudes errôneas, encontrando as possíveis soluções para construir uma convivência legal e harmoniosa baseado numa relação mútua entre professor e aluno.
Para romper essa forma tradicional já trabalhei com algumas das novas tecnologias, como, com aparelho de som com a música Palavrinhas Mágicas, da Eliana, DVD para olhar um filme para se trabalhar os valores e a cidadania, um Power Point da turma da Mônica abordando o Bullying. Essas foram algumas das tecnologias usadas em minhas aulas com diferentes finalidades, mas na intenção de tornar o ensino aprendizagem mais atrativo e enriquecedor, conforme havia descrito na minha carta de intenções do estágio.
Também já utilizei de diferentes recursos pedagógicos como ilustrações de filmes, pintura com tinta, giz de cera, colagem, para a confecção de cartazes.
Os alunos já construíram poesias músicas utilizando as palavrinhas mágicas, realizaram teatros encenação em grupo a chegada dos portugueses ao Brasil, bem como sua realizada com e sem as palavrinhas mágicas, enfocando um trabalho cooperativo, participativo e interativo.
Assim, estou desenvolvendo um planejamento sistematizado, flexível e aberto a mudanças que variam de acordo com o andamento e a evolução da turma, muitas vezes sendo necessário modificar o planejamento em virtude dos alunos não darem conta de realizarem todas as propostas ou até mesmo em virtude de projetos que a escola faz parte como Convivência Legal, a onde tivemos que durante uma semana realizar atividades envolvendo as palavrinhas mágicas.
Portanto, estou o máximo possível valorizando o processo de construção do conhecimento através de uma relação mútua, rompendo com as formas tradicionais de ensino.
Muitas vezes, foi necessário, contornar situações difíceis em sala de aula, como, por exemplo, briga de alunas em trabalhos em grupos, pois ambas querem fazer a mesma coisa e uma quer mandar e a outra não quer obedecer, assim como, apelidos pejorativos, etc.
Mas tudo se resolve por meio de diálogos, baseado no seguinte valor que acredito como professora e conforme afirmou o mestre Paulo Freire que “O dialogo é fundamental entre mestres e educandos”.
Acredito que brigas, punições não constroem uma boa relação e muito menos o fazem refletir sobre seus erros, e preciso diálogo para fazer refletir sobre seus atos e enxergarem suas atitudes errôneas, encontrando as possíveis soluções para construir uma convivência legal e harmoniosa baseado numa relação mútua entre professor e aluno.
Para romper essa forma tradicional já trabalhei com algumas das novas tecnologias, como, com aparelho de som com a música Palavrinhas Mágicas, da Eliana, DVD para olhar um filme para se trabalhar os valores e a cidadania, um Power Point da turma da Mônica abordando o Bullying. Essas foram algumas das tecnologias usadas em minhas aulas com diferentes finalidades, mas na intenção de tornar o ensino aprendizagem mais atrativo e enriquecedor, conforme havia descrito na minha carta de intenções do estágio.
Também já utilizei de diferentes recursos pedagógicos como ilustrações de filmes, pintura com tinta, giz de cera, colagem, para a confecção de cartazes.
Os alunos já construíram poesias músicas utilizando as palavrinhas mágicas, realizaram teatros encenação em grupo a chegada dos portugueses ao Brasil, bem como sua realizada com e sem as palavrinhas mágicas, enfocando um trabalho cooperativo, participativo e interativo.
Assim, estou desenvolvendo um planejamento sistematizado, flexível e aberto a mudanças que variam de acordo com o andamento e a evolução da turma, muitas vezes sendo necessário modificar o planejamento em virtude dos alunos não darem conta de realizarem todas as propostas ou até mesmo em virtude de projetos que a escola faz parte como Convivência Legal, a onde tivemos que durante uma semana realizar atividades envolvendo as palavrinhas mágicas.
Portanto, estou o máximo possível valorizando o processo de construção do conhecimento através de uma relação mútua, rompendo com as formas tradicionais de ensino.
Um comentário:
Deise!!
É normal que no início nossos alunos não estejam acostumados a trabalhar com o novo, e principalmente em não saber o que fazer diante da autonomia. Eles não sabem como agir, mas com o tempo as coisas vão entrando nos eixos.
Abraços
Roberta
Postar um comentário