Baseado na reflexão anterior e motivado nas indagações da tutora Rôsangela: como podemos desenvolver o letramento social? Como valorizar as práticas sociais de leitura/escrita dos alunos ao mesmo tempo em que temos o compromisso de ensinar-lhes a norma culta da língua, às vezes tão estranha para eles?
Nessa perspectiva acredito que podemos desenvolver o letramento social primeiramente através da valorização das experiências e conhecimentos prévios dos alunos, já que temos dentro da sala de aula uma grande diversidade de culturas, gírias, sotaques, regionalidades, etc, que podem ser usadas como fontes para ampliar seus conhecimentos informando-os sobre essa variedade lingüística para posteriormente desenvolvermos os estudos sobre a norma culta.
Podemos partir de estudos de diferentes materiais que apresentam essas diferenças, como, artigos acadêmicos, noticiais de jornais, cartas de familiares, etc, partindo de situações concretas comuns ao nosso dia-a-dia para facilitar e valorizar as práticas sociais dos alunos, através da familiarização, unindo as experiências, ou seja, a prática com a teoria.
Nessa perspectiva acredito que podemos desenvolver o letramento social primeiramente através da valorização das experiências e conhecimentos prévios dos alunos, já que temos dentro da sala de aula uma grande diversidade de culturas, gírias, sotaques, regionalidades, etc, que podem ser usadas como fontes para ampliar seus conhecimentos informando-os sobre essa variedade lingüística para posteriormente desenvolvermos os estudos sobre a norma culta.
Podemos partir de estudos de diferentes materiais que apresentam essas diferenças, como, artigos acadêmicos, noticiais de jornais, cartas de familiares, etc, partindo de situações concretas comuns ao nosso dia-a-dia para facilitar e valorizar as práticas sociais dos alunos, através da familiarização, unindo as experiências, ou seja, a prática com a teoria.
Um comentário:
Muito boa tua reflexão Deise!
Quanto mais rico e diversificado for o ambiente em que o aluno está inserido, mais facilmente ele se apropriará da leitura/escrita como práticas sociais.
As variedades linguísticas precisam ser respeitadas, compreendidas e não estigmatizadas e essas diferenças estão presentes não apenas na fala, mas também na escrita, em diferentes tipos de textos (com funções sociais diversas) que precisam ocupar o espaço da sala de aula.
Beijos, Rô Leffa
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