Durante a realização da proposta da interdisciplina Educação e Tecnologias da Comunicação e Informação, pude perceber a importância de analisarmos e avaliarmos os softwares que levamos aos nossos alunos.
É preciso, antes de tudo, escolhermos com precisão e com olhos críticos o software que queremos levar aos alunos, observando minunciosamenter se este possibilita a concretização dos objetivos pedagógicos que o professor deseja alcançar através da utilização deste.
Do mesmo modo, é necessário também que o educador conheça as classificações dos softwares ( Exercício e Prática, Simulação, Tutorial, Informatico, Jogo Educativo, Aplicativos, etc), o que eu nem fazia idéia, para que ele possa ver em qual destas o programa escolhido enquadra-se para que assim encontre o melhor programa que proporcionará a realização de seu objetivo.
Tomamos como exemplificação: se o software classifica-se como Exercício e Prática, saberemos que ele exercita conteúdos ou habilidades já conhecidas pelo aluno. Assim o professor irá propor exercícios de acordo com os conhecimentos já aprendidos pelas crianças, de uma maneira diversificada e criativa.
Neste sentido, precisamos avaliá-lo para ver se realmente o software irá propor algum tipo de conhecimento e/ou aprendizagem, ver se ele esta livre de preconceitos e se apresenta um interface amigável, já que queremos com ele produzir o ensino aprendizagem de uma forma enriquecedora e construtiva.
É preciso, antes de tudo, escolhermos com precisão e com olhos críticos o software que queremos levar aos alunos, observando minunciosamenter se este possibilita a concretização dos objetivos pedagógicos que o professor deseja alcançar através da utilização deste.
Do mesmo modo, é necessário também que o educador conheça as classificações dos softwares ( Exercício e Prática, Simulação, Tutorial, Informatico, Jogo Educativo, Aplicativos, etc), o que eu nem fazia idéia, para que ele possa ver em qual destas o programa escolhido enquadra-se para que assim encontre o melhor programa que proporcionará a realização de seu objetivo.
Tomamos como exemplificação: se o software classifica-se como Exercício e Prática, saberemos que ele exercita conteúdos ou habilidades já conhecidas pelo aluno. Assim o professor irá propor exercícios de acordo com os conhecimentos já aprendidos pelas crianças, de uma maneira diversificada e criativa.
Neste sentido, precisamos avaliá-lo para ver se realmente o software irá propor algum tipo de conhecimento e/ou aprendizagem, ver se ele esta livre de preconceitos e se apresenta um interface amigável, já que queremos com ele produzir o ensino aprendizagem de uma forma enriquecedora e construtiva.
Um comentário:
Oi Deise,
Parece que esta atividade contribui muito para a tua reflexão sobre uso de softwares na educação. O que tu terias a dizer sobre o que usamos com vocês? Achas que o uso do blog e pbwiki são adequados para promover aprendizagens mais colaborativas? Achas que teríamos que fornecer mais tutoriais a vocês ou já tem domínio suficiente destes recursos? Que outros softares viram este semestre? Experimentaram simulações em Matemática ou Ciências? Exploraram o RIVED? Se quiser fale mais das aprendizagens que tiveram com softwares ou de atividades que foram realizadas com os alunos. Seria uma postagem interessante, com certeza.
Um carinhoso abraço,
Profa. Nádie
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