A partir da proposta do Inventário Criativo da interdisciplina Teatro na Escola achei importante registrar aqui inúmeras dúvidas que me surgiram quando eu recebi esta proposta, como, por exemplo, com que turma eu poderia desenvolver essa experimentação, pois trabalho no laboratório de informática auxiliando alunos em seus trabalhos e pesquisas, trabalho também com crianças das séries iniciais no sentido de motivar e despertar o gosto de freqüentar a escola.
Deste modo, pensei em realizar estas atividades com a turma do pré-escolar, pois seria maravilhoso mexer com o lúdico e a imaginação destes pequeninos, posteriormente pensei que poderia realizar com a 2° série, pois seria muito mais fácil desenvolver atividades com alunos “maiores” facilitando assim trabalhar com a questão das expressões corporais.
Então, conversando durante nossa sessão de estudos com a minha colega e vizinha Gislaine, resolvemos nós duas aplicar essa experimentação com uma turma de catequizandos, com a faixa etária de 13 a 15 anos, dividindo assim este encontro em dois tempos, onde uma iria aplicar suas brincadeiras e outra fotografar, posteriormente inverteria esta situação.
Assim sendo, durante a execução das atividades que eu havia planejado percebi de modo geral o quanto os alunos têm dificuldades de improvisar uma situação simples como dar continuidade a uma história qualquer e o quanto eles utilizam estratégias para se dar bem nas brincadeiras, como, por exemplo, na atividade “caminho entre obstáculos”, em que os alunos tinham que vendar os olhos, eles amarravam as vendas de forma que dava para espiar por baixo e conseqüentemente não iam tropeçar/bater nos objetos que estariam espalhados no caminho.Também observei o quanto eles esbanjam criatividade quando se trata de movimentos corporais, além de notar que eu realmente consegui alcançar os objetivos que havia planejado no início deste inventário, como, por exemplo, desenvolver a integração entre os alunos e a expressão por meio do jogo dramático, através de um encontro dinâmico, de um trabalho cooperativo e dos movimentos ricos que podemos executar com nosso corpo, basta somente liberamos nossa imaginação e sejamos criativos.
Deste modo, pensei em realizar estas atividades com a turma do pré-escolar, pois seria maravilhoso mexer com o lúdico e a imaginação destes pequeninos, posteriormente pensei que poderia realizar com a 2° série, pois seria muito mais fácil desenvolver atividades com alunos “maiores” facilitando assim trabalhar com a questão das expressões corporais.
Então, conversando durante nossa sessão de estudos com a minha colega e vizinha Gislaine, resolvemos nós duas aplicar essa experimentação com uma turma de catequizandos, com a faixa etária de 13 a 15 anos, dividindo assim este encontro em dois tempos, onde uma iria aplicar suas brincadeiras e outra fotografar, posteriormente inverteria esta situação.
Assim sendo, durante a execução das atividades que eu havia planejado percebi de modo geral o quanto os alunos têm dificuldades de improvisar uma situação simples como dar continuidade a uma história qualquer e o quanto eles utilizam estratégias para se dar bem nas brincadeiras, como, por exemplo, na atividade “caminho entre obstáculos”, em que os alunos tinham que vendar os olhos, eles amarravam as vendas de forma que dava para espiar por baixo e conseqüentemente não iam tropeçar/bater nos objetos que estariam espalhados no caminho.Também observei o quanto eles esbanjam criatividade quando se trata de movimentos corporais, além de notar que eu realmente consegui alcançar os objetivos que havia planejado no início deste inventário, como, por exemplo, desenvolver a integração entre os alunos e a expressão por meio do jogo dramático, através de um encontro dinâmico, de um trabalho cooperativo e dos movimentos ricos que podemos executar com nosso corpo, basta somente liberamos nossa imaginação e sejamos criativos.
Um comentário:
Oi Deise,
Estão maravilhosos os registros das tuas aprendizagens. Continue assim, incluindo as dúvidas e as descobertas ao longo do processo. Um grande abraço,
Profa. Nádie
Postar um comentário