Com os estudos desenvolvidos na interdisciplina de ECS e após a leitura do texto “O trabalho docente, a pedagogia e o ensino” de Maurice Tardif, pude refletir e concordar com as afirmações desse autor.
O mesmo enfatiza em seu texto que a pedagogia é uma ciência da educação, ou seja, uma prática concreta, refletida de um contexto sócio-político-econômico, que se dá por meio da interação (professor x aluno), seguida de algum objetivo educativo, que gerará conhecimentos e transformações, que proporcionarão resultados.
Esses objetivos serão alcançados a partir de alguns instrumentos, ou seja, de uma teoria de ensino aprendizagem, cujo chamamos de pedagogia.
Assim como salienta esse autor:
“... a pedagogia é totalmente inseparável dos outros componentes da atividade docente, ou seja, dos objetivos do trabalho, de seu objeto, assim como dos saberes e das técnicas particulares que caracterizam o ensino, que não pode ser concebido separadamente do processo de aprendizagem.”
Acredito que realmente a pedagogia não é como qualquer outra área baseada em conhecimentos técnicos e científicos, de natureza material ou ideal, que diagnosticamos e já vimos o resultado de imediato. A pedagogia, digo, o trabalho docente é dado em primeiro lugar por interações entre indivíduos, os quais possuem diferentes capacidades e habilidades, diferentes níveis de aprendizagens que variam de acordo com as suas experiências/vivências.
Deste modo, é preciso que nós docentes estejamos preparados para interagir com essas diferentes situações, por isso, como esclarece Tardif:
“... os professores utilizam, em suas atividades cotidianas, conhecimentos práticos provenientes do mundo vivido, dos saberes do senso comum, das competências sociais. Suas técnicas se apóiam nas ciências ditas positivas, mas, sobretudo nos saberes cotidianos, em conhecimentos comuns, sociais, baseados na linguagem natural.”
O mesmo enfatiza em seu texto que a pedagogia é uma ciência da educação, ou seja, uma prática concreta, refletida de um contexto sócio-político-econômico, que se dá por meio da interação (professor x aluno), seguida de algum objetivo educativo, que gerará conhecimentos e transformações, que proporcionarão resultados.
Esses objetivos serão alcançados a partir de alguns instrumentos, ou seja, de uma teoria de ensino aprendizagem, cujo chamamos de pedagogia.
Assim como salienta esse autor:
“... a pedagogia é totalmente inseparável dos outros componentes da atividade docente, ou seja, dos objetivos do trabalho, de seu objeto, assim como dos saberes e das técnicas particulares que caracterizam o ensino, que não pode ser concebido separadamente do processo de aprendizagem.”
Acredito que realmente a pedagogia não é como qualquer outra área baseada em conhecimentos técnicos e científicos, de natureza material ou ideal, que diagnosticamos e já vimos o resultado de imediato. A pedagogia, digo, o trabalho docente é dado em primeiro lugar por interações entre indivíduos, os quais possuem diferentes capacidades e habilidades, diferentes níveis de aprendizagens que variam de acordo com as suas experiências/vivências.
Deste modo, é preciso que nós docentes estejamos preparados para interagir com essas diferentes situações, por isso, como esclarece Tardif:
“... os professores utilizam, em suas atividades cotidianas, conhecimentos práticos provenientes do mundo vivido, dos saberes do senso comum, das competências sociais. Suas técnicas se apóiam nas ciências ditas positivas, mas, sobretudo nos saberes cotidianos, em conhecimentos comuns, sociais, baseados na linguagem natural.”
O que não é preciso relevar em outra área de conhecimento, outro tipo de trabalho, já que se lida mais com técnicas, informações científicas e precisas, ao contrário desse tipo de trabalho, a prática educativa, como afirma o mesmo autor: “Baseia-se em emoções, em afetos, na capacidade não somente de pensar dos alunos, mas igualmente de perceber e de sentir suas emoções, seus temores, suas alegrias seus próprios bloqueios afetivos...”, que deverão ser levados em considerações, respeitando-as, trabalhando de diferentes formas para alcançar tais objetivos que serão comuns a todos os alunos, independente do grau de aprendizagem de cada um.
Assim, acredito realmente que o maior desafio desse tipo de trabalho é interagir com diferentes indivíduos, ao mesmo tempo, tendo em vista o mesmo objetivo, o que não ocorre em nenhuma outra profissão, que vai muito além de técnicas e de informações científicas.
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